Berättelser- öva på att skriva berättelse i flera steg med röd tråd

Stödmaterial för att skriva berättelser – en strukturerad väg till skrivlust och självständighet

Det här materialet är utformat för elever som är i början av sin skrivutveckling eller som behöver extra stöd för att komma igång med att skriva berättelser. Genom tydlig struktur, kooperativt lärande och stegvisa övningar får eleverna bygga upp sina berättelser med hjälp av färgkodning, bildstöd och skrivmallar.

Så här arbetar ni med materialet:

1. Gemensam genomgång i helklass
   Börja med att arbeta tillsammans i helklass. Använd berättelsemallen (rubrik, inledning, problem och avslut) och placera berättelsekorten på rätt plats i mallen. Detta steg ger eleverna förståelse för berättelsens uppbyggnad.

2. Kooperativt arbete i grupp
   Därefter arbetar eleverna i mindre grupper. De använder samma berättelsemall och berättelsekort, men nu utan lärarens hjälp. Genom det kooperativa arbetssättet utvecklar eleverna sin förståelse tillsammans.

3. Individuellt arbete – steg för steg
   När eleverna har blivit trygga med berättelsekorten är det dags att arbeta individuellt:

   • Först färglägger eleverna de olika delarna av berättelsen (rubrik, inledning, problem, avslut) i en stencil enligt givna färger.

   • Därefter spårar de en färdig text för att öva struktur och handstil.

   • I nästa steg skriver de en egen berättelse till  bilder, med hjälp av en stödfigur – en “hjälpfe” – som ger tips och vägledning.

   • Slutligen skriver eleverna sin egen berättelse helt själva, med hjälp av stödlinjer.

Materialet ger eleverna en trygg och tydlig väg in i skrivandet, och kan anpassas efter varje elevs nivå. Det passar utmärkt att använda i lågstadiet eller i specialundervisning.